中等生是學(xué)生群體中較容易被老師忽視，令家長著急的一群學(xué)生，他們平時(shí)努力學(xué)習(xí)成績卻只處于中等水平，老師會(huì)把更多精力放在不努力學(xué)習(xí)成績比他們還差的學(xué)生身上，或者是只關(guān)注提拔成績優(yōu)異的學(xué)生，但是對(duì)家長來說，明明很努力可是成績沒有起色，既心疼孩子的努力又著急孩子的成績，這時(shí)候家長和學(xué)生可以考慮選擇一個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，伊頓教育就是大家的選擇之一，伊頓教育在中小學(xué)輔導(dǎo)方面一直都很有效果，大家可以考慮一下!

　　剖析痛點(diǎn)，他們?yōu)槭裁词侵械壬?/p>

　　1. 基礎(chǔ)不牢固一部分中等生因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致從初一到中考的整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)體系掌握不牢固。隨著學(xué)習(xí)的深入，覺得自己被中學(xué)生越甩越遠(yuǎn)。在每次考試中，成績不高是必然結(jié)果。

　　2. 學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒規(guī)劃還有相當(dāng)大比例的同學(xué)，學(xué)習(xí)不講究方法，復(fù)習(xí)沒有規(guī)劃，不能夠及時(shí)地把自己的缺漏補(bǔ)上，基本上跟著老師走，明明認(rèn)識(shí)到這個(gè)章節(jié)沒有掌握，心中還有疑問，但是總想留到以后解決，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)度的加深，積累的問題越來越多，較初的問題早已忘記了。

　　3. 做題照本宣科，不能靈活變通這是大部分同學(xué)的通病了，平時(shí)習(xí)慣于老師講題，自己做題時(shí)不善于思考，喜歡去“套”。當(dāng)題型稍微變換一下，就變得無所適從。做作業(yè)的時(shí)候喜歡參看答案或在課本尋求解答，有去思考卻往往不能深入。

　　4.心理素質(zhì)不過關(guān)有的同學(xué)因?yàn)槎唐趦?nèi)成績無法增強(qiáng)，導(dǎo)致心理緊張、懷疑自己，對(duì)自己失去信心，考試時(shí)情緒緊張、焦慮。一個(gè)問題往往反復(fù)無法確認(rèn)，考試時(shí)間不夠，于是成績不理想，繼而形成惡性循環(huán)，無法把自己的真實(shí)水平反映出來。

　　5. 耍小聰明，不注重細(xì)節(jié)每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)這樣的同學(xué)：善于思考，喜歡鉆研問題，成績起伏卻較大。由于不夠穩(wěn)重，往往在復(fù)習(xí)過程中喜歡“啃大題”，在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，看一眼覺得熟悉，就認(rèn)為會(huì)了，然而實(shí)際上并沒有理解透徹?？荚嚂r(shí)大題難題能做對(duì)或者寫出較為接近的步驟，整體的思想也符合解題的思路，卻往往因?yàn)?ldquo;粗心”“馬虎”等問題在小題上丟分。所以小聰明可以發(fā)揮，但是不要去“耍”，沉穩(wěn)一些。

　　化解槽點(diǎn)，中等生如何短時(shí)間增強(qiáng)成績

　　1.回歸課本，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向建議中等生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方向。無論哪個(gè)學(xué)科，基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的，希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套課本上的習(xí)題，以中等題、簡單題為輔，逐漸吃透課本，信心也會(huì)隨之漸漸增強(qiáng)。只要把基礎(chǔ)抓好，那么考試時(shí)除了一些較難的題目，其他題目基本都可以拿下。一般來說，除非基礎(chǔ)特別差，2個(gè)月左右的時(shí)間就能把基礎(chǔ)抓牢。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固后，要轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰鲱}為主導(dǎo)，即充分利用作業(yè)、試卷。

　　2.合理利用作業(yè)、試卷簡單題、中等題一方面可以檢驗(yàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)是否鞏固，另一方面可以提升我們的復(fù)習(xí)信心。簡單題、中等題尤其是概念理解應(yīng)用題要自己動(dòng)手做，還要進(jìn)行總結(jié)。難題可以參考答案，但要認(rèn)真思考其中的推導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語單選注意把正確選項(xiàng)帶入背誦，同時(shí)思考閱讀和完形填空題，該如何找到有效的原文信息，他們有何特點(diǎn)?如此去利用每一次作業(yè)和試卷，成績將會(huì)短期內(nèi)增強(qiáng)。

　　3.循序漸進(jìn)，切忌急躁在復(fù)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)自己復(fù)習(xí)的版塊跟老師的教學(xué)進(jìn)度不同步時(shí)，考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有復(fù)習(xí)到的部分丟分嚴(yán)重，導(dǎo)致成績不高。但自己已經(jīng)復(fù)習(xí)過的版塊，都能拿下，這就是進(jìn)步，不要用一時(shí)的分?jǐn)?shù)高低作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要急躁。復(fù)習(xí)就像修一條坑坑洼洼的路，我們只有從起點(diǎn)開始，認(rèn)真地按照順序慢慢推平。哪怕前方依舊溝壑，但當(dāng)你回頭的時(shí)候，看到的是一條康莊大道。

　　4.建立信心，不計(jì)一時(shí)得失大家要始終肯定自己。很多中等生認(rèn)為自己天生比別人笨，也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的長處。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想，要打起精神。

　　尋找動(dòng)力點(diǎn)，成為黑馬要牢記16條忠告

　　方法+習(xí)慣=成績與能力。與中學(xué)生相比，中等生通常欠缺2個(gè)方法：總結(jié)歸納和注重自己的學(xué)習(xí)問題。此外還要記住下面16條忠告：

　　1. 有的時(shí)候你會(huì)感到絕望，但不放棄是對(duì)付困難的較好辦法!

　　2. 千萬不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，有弱項(xiàng)會(huì)使你未戰(zhàn)先敗。

　　3. 不要看不起老師的復(fù)習(xí)方法，緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃是較好的復(fù)習(xí)方法。

　　4. 不管作業(yè)有多少，都要按時(shí)完成，而且要有質(zhì)量的完成，切記，認(rèn)真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷要有用得多。

　　5. 在同一個(gè)班級(jí)，同學(xué)之間有私心是正常的，老師才是那個(gè)有問必答、毫無保留的人。

　　6. 不管你的老師如何，學(xué)著喜歡他，這樣有助于你對(duì)他所教學(xué)科的學(xué)習(xí)。

　　7. 不要以為到中考下學(xué)期學(xué)習(xí)還來得及，下學(xué)期幾乎就是模擬考的天下。

　　8. 注意保持身體健康，身體才是革命的本錢。

　　9. 不要熬夜熬到太晚，上課的40分鐘利用好，有事半功倍的效果。

　　10. 對(duì)于語文、英語的非筆頭作業(yè)，不要因?yàn)樽鳂I(yè)多而不做，否則你會(huì)后悔。

　　11. 英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，要把考試單詞讀過三遍以上，多背短文。

　　12. 數(shù)學(xué)離不開做題，要勤動(dòng)筆。

　　13. 進(jìn)步是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，只有足夠的量變才會(huì)有質(zhì)變。

　　14. 永遠(yuǎn)清楚，不是只有你一個(gè)人在努力。

　　15. 其實(shí)試卷都一個(gè)樣，我也有可能上重點(diǎn)。

　　16. 擁有知識(shí)改變命運(yùn)，擁有理想改變態(tài)度。

　　伊頓教育的輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)中小學(xué)的科目，有一對(duì)一輔導(dǎo)、一對(duì)多、小班制等等班型讓大家選擇，可以幫助中等生提到學(xué)習(xí)成績!