古詩文是源遠流長的中華文化中的文學寶藏，古詩文是在我國古代文人墨客較常使用的文學體裁形式，他們會把自己的喜怒哀樂，把自己的感嘆、憂愁、悲憤和歡快的情緒都用古詩文來表達出來，所以說古詩文中有很多值得后世學習和研究的東西。在作文中使用古詩文，是引經(jīng)據(jù)典也是作文語句的修飾，不僅可以讓作文語言更豐富，還能加深學習和記憶古詩文，中小學生可以學習這種方法。伊頓教育的作文輔導班很管用，可以幫助增強學生的作文能力!

　　記誦、運用古詩文的較好方式，就是將它融入對日常生活場景的描寫。將古詩文名句靈活運用到作文中，可以讓孩子的表達力爆棚。下面這15個例子，老師、家長讓孩子們看看吧!

　　1. 春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。”

　　2. “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”在詩人賀知章的眼里，春風是巧奪天工的裁縫，而在我較喜歡的是和風細雨，“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜”是多么富有詩情畫意啊!

　　3. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示著夏天已進入尾聲了。

　　4. “以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”。古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”的豪情，而丘逢甲在萬紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。”岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月。”

　　5. “酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣。酒能消愁，曹操說：“何以解憂，唯有杜康。”酒能使人心曠神怡，李白說：“呼兒將出換美酒，與爾同消萬古愁。”酒能增進友誼，王維說：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”

　　6. “會當凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山”寫出了敬亭山的百看不厭。

　　7. 兒童是那樣天真可愛。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”寫出了兒童捕蟬前的專注，“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心;“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫出了兒童放風箏時的天真，“較喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”

　　8. “是金子總是會發(fā)光的。”不錯，正如一句詩“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”所說的那樣，美好的事物是禁錮也阻止不了的。

　　9. “黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一。“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間。

　　10. 當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》中的詩句：“誰言寸草心，報得三春暉?”

　　11. 當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”來表達對家鄉(xiāng)親人的思念。

　　12. 有時候，我們對自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”說明了這個問題。

　　13. 老師指導大家寫作時，常常引用宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”強調(diào)習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。

　　14. 湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”

　　15. 即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的詩句，李白送別孟浩然時寫下了“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句。高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“與君離別意，同是宦游人。”

　　中小學生可以好好學習一下上面的古詩文，在寫作文的時候也可以嘗試使用。如果學生在寫作文方面有困難和問題，可以咨詢伊頓教育的作文輔導課程!