作文條理性差其實就是寫作文的時候不會合理劃分段落，不知道哪里的時候這一段截止，也不知道什么時候開始新的段落，兩個段落之間為什么要分開，這些問題就很明顯是學生寫作文沒有條理性。作文的條理性就是說學生在寫作文之前設計作文大綱時就有順序，比如說整天的早中晚時間順利，一件事情的前后發(fā)展順序，還有方位順序，邏輯順序等等，這些都可以成為寫作文時劃分段落的依據，也可以為作文提供寫作的思路，下面就是寫作文分段落的介紹。

　　01:

　　根據事情發(fā)展順序分段

　　寫一件事，這件事是怎么引起的，這件事的經過是什么，較后結果如何。寫一件事按起因、經過、結果去寫，條理就會很清楚。比如寫《欒川打師案》，起因是常仁堯 報復老師;經過是常仁堯扇老師耳光，并將錄視頻發(fā)到網上羞辱老師;結果是常仁堯被判有期一年半。這樣寫，這件事的過程就比較完整、清晰。

　　02:

　　根據時間順序分段

　　按照時間的推進順序去分段。這是一種縱向分段的方法。比如寫《家鄉(xiāng)的小河》，就可以按照春夏秋冬的順序去寫。春天，河水嘩嘩地流淌著，婦女們在河邊洗衣服;夏天，小孩子們光著屁股在小河里洗澡;秋天，有人在小河里面抓魚;冬天，小河結冰了，我們在小河里滑冰。

　　03:

　　根據空間順序分段

　　空間順序，也有叫方位順序的，都是一個意思，就是按照地點的變換去分段。比如寫《參觀科技館》，就是按照大廳、二樓、三樓的順序寫的;《我愛我家》，就是按照會客廳、臥室、廚房的順序寫的;《新的校園》，就是按照大門、操場、教學樓的順序寫的。這些都是按照空間順序去分段的。

　　04:

　　按照邏輯順序分段

　　邏輯順序，就是分類順序，按照事物的類別去分段。比如《愛看書的我》，就按書的類別寫了四段：開頭一段，第二段寫自己愛看童話書，第三段寫自己愛看文學書，第四段寫自己愛看科學書，第五段寫自己愛看歷史書，較后一段結尾，全文一共寫了六段，條理十分清楚。

　　05:

　　按變化順序分段

　　事物總是在不斷變化的，有的由差變好，有的由好變差;有的由大變小，有的由小變大;有的由少變多，有的由多變少……用這種變化的順序去分段，也會讓文章條理清楚。比如《爸爸的車》，就是由自行車、摩托車到小汽車的變化去分段的。

　　06:

　　按對比順序分段

　　對比，可按前后對比、左右對比、正反對比的順序去分段。作文《兄弟倆》就是按正反對比去分段的。文章中說哥哥靠勤勞致富，生活幸福和美;弟弟卻好逸惡勞，四處詐騙，走上了犯罪道路。

　　以上是給一些作文條理性差的學生的建議，但是學習這件事是需要自己踏踏實實付出努力的，不是隨便看看方法和訣竅就能突然有所提升!