正式開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文應(yīng)該是從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，很多一二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始看圖寫(xiě)話，其實(shí)就是在為寫(xiě)作文打基礎(chǔ)，但是即使從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，可是看到作文題目就頭疼，平時(shí)關(guān)于寫(xiě)作文的作業(yè)能拖就拖，能不寫(xiě)就不寫(xiě)，這種情況在很多學(xué)生身上都有，因?yàn)榇蠹疫€沒(méi)有找到寫(xiě)作文的興趣，不知道怎么去寫(xiě)，腦子里沒(méi)有東西，肯定不知道如何下筆，這就需要強(qiáng)調(diào)積累作文素材的重要性，中小學(xué)生要重視作文素材的積累，這才能夠?qū)懽魑臅r(shí)有東西可寫(xiě)，以下關(guān)于積累作文素材的方法，大家可以學(xué)習(xí)一下!

　　我們經(jīng)常讓孩子們?nèi)シe累好詞好句，這些東西我們看到當(dāng)實(shí)際寫(xiě)作文的時(shí)候，用途并不是發(fā)揮很重要的作用，這說(shuō)明，我們的工作并沒(méi)有真正去幫助孩子去解決實(shí)際的困難，孩子的作文依舊很難寫(xiě)出來(lái)。

　　針對(duì)孩子們寫(xiě)什么的問(wèn)題，其實(shí)就是選材的問(wèn)題。羅蘭曾說(shuō)過(guò)世界上到處都是美，只是我們?nèi)鄙倭四馨l(fā)現(xiàn)美的眼睛，是呀，我們的孩子們就缺少能發(fā)現(xiàn)的素材并把他們應(yīng)用到習(xí)作中來(lái)。

　　首先我們還是應(yīng)該以課文為主，課文選取的都是有代表性的文章，寫(xiě)法很有特色，因此我們可以模仿借鑒，魯迅說(shuō)過(guò)天下文章一大抄。意思就是我們可以先閱讀別人的好文章來(lái)逐步增強(qiáng)我們的寫(xiě)作水平。

　　其次那就是每天堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，每天記錄一下自己的所見(jiàn)所感，雖是只言片語(yǔ)，卻是自己的親自所做，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)轉(zhuǎn)化到寫(xiě)作文中去。寫(xiě)好一句話，就有可能寫(xiě)好一段話，一篇文章。

　　記敘文的素材在生活中。生活就是素材的百寶箱，生活是素材的萬(wàn)花筒，生活是素材的海底世界。要引導(dǎo)孩子源于生活抓素材。要想文章真實(shí)感人，就要做到寫(xiě)真事，說(shuō)真話，抒真情。所以要在自己的生活里抓取素材。因?yàn)槟愕慕?jīng)歷和別人是不一樣的，即便是一樣的，但由于看問(wèn)題的角度不同，你的感覺(jué)也是不一樣的，你抓的素材也和別人不同的，有了好素材，才能寫(xiě)出新鮮、生動(dòng)、感人的好文章。要學(xué)著先從身邊的小事找起，小事情，也可反映大道理。比如，有的孩子第一次做事，做得不順利，做得不夠好。不順利，不夠好，才蘊(yùn)含著啟迪讀者的道理，所以這些都是好素材呀!

　　生活中的人、事、景、物，都是我們作文中不可缺少的素材?？梢詫?xiě)成寫(xiě)人文，反映人物的性格特征和精神品質(zhì);可以寫(xiě)成記事文，反映一個(gè)道理，給讀者以啟迪;可以寫(xiě)成寫(xiě)景文，抒發(fā)感情，感染讀者;可以寫(xiě)成狀物文，達(dá)到借物喻人或托物言志。所以，同學(xué)們不要放過(guò)你每天親眼見(jiàn)過(guò)及親身經(jīng)歷的一個(gè)人、一個(gè)景、一件事，一個(gè)物哦，這樣你就有寫(xiě)不完的素材，也就會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感哦!天天在生活中找素材，找感覺(jué)，培養(yǎng)自己一雙敏銳的眼，一顆敏感的心，就不愁抓不到記敘文的素材哦!

　　看完以上積累作文素材的方法，大家有沒(méi)有學(xué)習(xí)到什么呢?寫(xiě)作文其實(shí)不難，找到寫(xiě)作文的樂(lè)趣，積累作文素材，多閱讀勤下筆，會(huì)慢慢增強(qiáng)寫(xiě)作文的能力!