關(guān)于題目中的問(wèn)題，從大家較頭疼較難以增強(qiáng)的作文來(lái)談會(huì)更加形象。為什么說(shuō)語(yǔ)文源自生活呢?比如作文題目是“我的校園”，那么這時(shí)候?qū)W生們是不是先要知道我的校園是怎么樣的呢?這就需要大家好好觀察生活，在經(jīng)過(guò)自己的思考才會(huì)有東西可寫(xiě)，就像政治課本上說(shuō)“物質(zhì)決定意識(shí)”，我們腦海里所存在的已有的或者即將會(huì)產(chǎn)生的意識(shí)，都是來(lái)源于你所看到的接觸到的物質(zhì)世界，所以說(shuō)語(yǔ)文源自生活，那么家長(zhǎng)們有什么辦法可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文嗎?以下的內(nèi)容供參考!

　　發(fā)現(xiàn)生活中的獨(dú)特美我們常說(shuō)生活不缺少美，但是卻缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!暑假到了，家長(zhǎng)能有這樣的意識(shí)，說(shuō)明也懂得生活即語(yǔ)文，生活即作文這個(gè)道理的。如果發(fā)現(xiàn)生活中的美，這是需要方法的。從不同角度來(lái)看待!晚上和孩子一起去散步，到了公園發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，一個(gè)孩子占了兩個(gè)座，旁邊卻站著一位白發(fā)老人。

　　此時(shí)孩子可能會(huì)想，這孩子怎么如此不尊重老人呢?過(guò)了一會(huì)兒，通過(guò)持續(xù)觀察，才明白原來(lái)孩子是個(gè)盲人。舉這個(gè)小例子，是想讓孩子多發(fā)現(xiàn)這樣的生活美!多發(fā)現(xiàn)這樣美的瞬間!1把這樣的美，當(dāng)作寫(xiě)作素材，妥妥的啊!從孩子感興趣點(diǎn)入手，可能更多的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子成天就打游戲，放了暑假更鬧不住了，想讓他出去，難啊!

　　這個(gè)時(shí)候怎么辦呢?從孩子感興趣的點(diǎn)出發(fā)。就拿游戲舉例子，我們可以帶孩子去看游戲類影視，帶孩子書(shū)店看游戲類書(shū)籍。在去的路上，我們可以順便看看路上的風(fēng)景，或駐足，或討論，或拍照都可以!

　　這樣一來(lái)，孩子很可能在路上發(fā)現(xiàn)了更好，更有誘惑力的項(xiàng)目，于是，就開(kāi)始了體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。再者，現(xiàn)在孩子處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，無(wú)法避免和電子產(chǎn)品接觸!可以讓孩子替自己發(fā)發(fā)朋友圈。什么意思呢?想發(fā)一條好的朋友圈，得有圖吧，得有文字吧!這個(gè)工作誰(shuí)來(lái)完成，當(dāng)然是孩子了!讓孩子選擇拍照，讓孩子選擇配什么文字，這個(gè)選擇的過(guò)程，就是發(fā)現(xiàn)生活，就是進(jìn)行語(yǔ)言組合的過(guò)程，自然而然有利于作文水平提升。

　　讓孩子代替自己。暑假了，很多事情孩子可以自己去干。甚至可以替代我們?nèi)ジ?比如說(shuō)做個(gè)簡(jiǎn)單的菜，比如說(shuō)外出購(gòu)物，比如說(shuō)接送弟弟或妹妹，比如說(shuō)……只有給了孩子機(jī)會(huì)，甚至鼓勵(lì)孩子出去走走，這個(gè)時(shí)候孩子才能夠發(fā)現(xiàn)生活中的不同，才會(huì)明白原來(lái)臥室這三方寸土太小了。

　　原來(lái)外面的世界更精彩!而我現(xiàn)在要做的，就是把這些精彩的瞬間找到，用心記錄!如果孩子達(dá)到了這一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)后寫(xiě)作文，還會(huì)發(fā)愁不知道寫(xiě)什么呢?自然而然，寫(xiě)作水平就會(huì)有所增強(qiáng)!

　　綜上所述，大家不要覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)不需要費(fèi)多少心力，也不要以為寫(xiě)作文是一件難如登天的事情，只要用心學(xué)習(xí)，在生活中多觀察，作文水平是會(huì)有進(jìn)步的，語(yǔ)文成績(jī)也會(huì)增強(qiáng)!