孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，作為家長(zhǎng)會(huì)很著急，家長(zhǎng)的表現(xiàn)無非一是回家一頓呵斥，并找到孩子得錯(cuò)誤，一起教育。二是加大作業(yè)量 ，多做題，剝奪玩的時(shí)間，直到考好。三是抓緊報(bào)班，輔導(dǎo)班填滿休息時(shí)間。作為家長(zhǎng)的心情可以理解的，方法要對(duì)頭，省時(shí)省力，少一些“煎熬”，少一點(diǎn)“相煎何太急”的感嘆。

　　第一，成績(jī)差的原因要找準(zhǔn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不刻苦，學(xué)習(xí)偶爾失誤等，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥，事半功倍的效果。小學(xué)生成績(jī)不夠理想要?dú)w結(jié)于學(xué)習(xí)的習(xí)慣不好，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上拖拉，沒有積極性。家長(zhǎng)要從改正孩子習(xí)慣開始，一步一步，慢慢來。堅(jiān)持住就會(huì)有效果。

　　第二，引導(dǎo)孩子發(fā)覺學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有成功的可能，就看我們?nèi)绾我龑?dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣。我的一個(gè)學(xué)生，我接手時(shí)，語文60分，一年后的考試，語文全級(jí)第一，99分。你能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是學(xué)霸，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已，每年我教的學(xué)生都會(huì)有這樣的例子，和這個(gè)學(xué)生交流，他說以前不知道學(xué)習(xí)這樣好玩，現(xiàn)在感覺到學(xué)習(xí)的好玩了。不要強(qiáng)制性的去學(xué)習(xí)，滲透引導(dǎo)。較有效的方法小步快跑，定一個(gè)小臺(tái)階的目標(biāo)，讓孩子能夠?qū)崿F(xiàn)。實(shí)現(xiàn)不了也已定一個(gè)小懲罰。孩子不經(jīng)意間慢慢走上“正路”。

　　第三，家長(zhǎng)的耐心要有。家長(zhǎng)心態(tài)，今天努力明天就能見成果，想一下，種地有收成，還要等一個(gè)季節(jié)，何況是人呢?學(xué)習(xí)是一個(gè)博弈的過程，你把好習(xí)慣多養(yǎng)成，壞習(xí)慣就少一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。

　　第四，切記莫要大水漫灌。學(xué)習(xí)需要的是積累與總結(jié)。不用學(xué)科之間有不同的思維方式。家長(zhǎng)恨不得學(xué)生天天做題，每周上輔導(dǎo)班。讓學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，語文，數(shù)學(xué)各自的特點(diǎn)，學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，自己清楚。比做題好得多。

　　成績(jī)好與壞是一時(shí)的，家長(zhǎng)要有信心，堅(jiān)持下去，會(huì)有收獲的。