孩子在小學(xué)時，成績挺好的，可上了初中成績就開始下滑，家長心急如焚，苦苦叮嚀孩子要好好學(xué)習(xí)，可是孩子的成績卻整天不如整天，甚至越來越差。這到底是什么原因呢?家長應(yīng)該怎么做呢?

　　首先:給孩子一個目標(biāo)，引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)初中生活。小升初是一個過渡時期，一般初一的第一學(xué)期，孩子的成績還不相上下，特別是英語，有小學(xué)的基礎(chǔ)在，一般學(xué)生考90多分還不是問題。可隨著課程難度加大，老師上課的速度加快，越來越多的學(xué)生完不成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致“夾生飯”的現(xiàn)象越來越多，成績慢慢下滑。所以，孩子升入初中后，家長要引導(dǎo)孩子早點(diǎn)適應(yīng)初中課程多，難度大，講課速度快的節(jié)奏，否則很難學(xué)好。

　　其次:給孩子的約束，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于增強(qiáng)成績，有的孩子在小學(xué)就養(yǎng)成了好習(xí)慣。比如:獨(dú)立完成作業(yè)、獨(dú)立思考、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、上課積極發(fā)言等，學(xué)習(xí)積極性很高，但是有相當(dāng)一部分孩子在小學(xué)時就是讓老師、父母逼著學(xué)習(xí)，久而久之形成了依賴心理，學(xué)習(xí)的主動性積極性不高。面對初一七門課程，經(jīng)常“欠債”，時間一長，成績自然下滑。所以，孩子到了初中后，家長應(yīng)該花費(fèi)時間，關(guān)注孩子，促其養(yǎng)成好習(xí)慣。在這一過程中，以鼓勵引導(dǎo)為主，不要批評指責(zé)。

　　第三:給孩子一份信任，正面引導(dǎo)孩子，幫孩子應(yīng)對青春期。做好親子關(guān)系，盡量不與孩子發(fā)生沖突。但是，原則性問題不能妥協(xié)。不要為了孩子有個好成績，無原則退讓。少用物質(zhì)作為孩子學(xué)習(xí)成績好的獎勵，而應(yīng)該多一些精神上的鼓勵和陪伴。讓孩子覺得父母所做的一切都是為了他好，這樣孩子會真心聽話，平安順利度過青春期，不至于影響學(xué)習(xí)。