開(kāi)學(xué)第整天本來(lái)應(yīng)該是一件令人期待的事情，可是，安徽省合肥長(zhǎng)豐縣北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)某班同學(xué)們可能就不會(huì)這樣想了，全班38名同學(xué)遭班主任掌摑，這樣的事情在現(xiàn)在這個(gè)年代發(fā)生，確實(shí)讓人覺(jué)得難以接受，事情現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r怎么樣了呢?和小編一起來(lái)看看吧!

　　9月1日開(kāi)學(xué)第整天，在安徽合肥長(zhǎng)豐縣北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)，一位班主任老師因?qū)W生沒(méi)有按規(guī)定默寫(xiě)古詩(shī)詞，當(dāng)場(chǎng)掌摑班里數(shù)十名學(xué)生，結(jié)果被偷帶手機(jī)進(jìn)入教室的學(xué)生錄下并全程發(fā)到網(wǎng)上。這是一位什么樣的老師，當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)對(duì)此是如何處理的?9月5日，記者來(lái)到合肥長(zhǎng)豐縣進(jìn)行了采訪。

　　老師講臺(tái)上輪流掌摑學(xué)生，啪啪聲作響

　　這段學(xué)生偷拍流傳出來(lái)的視頻確實(shí)讓人很揪心，只見(jiàn)一名穿黑色上衣戴眼鏡的男老師站在講臺(tái)上，不時(shí)有男女學(xué)生輪流走上講臺(tái)接受掌摑。男老師拿著書(shū)，似乎在表達(dá)自己十分不滿的情緒，對(duì)每名上前的學(xué)生不論男女輪流扇耳光，基本是每人兩記耳光，聲音響徹整個(gè)教室。被打的學(xué)生幾乎沒(méi)有閃躲，老老實(shí)實(shí)地挨耳光。從視頻拍攝的角度來(lái)看，是同班的學(xué)生用書(shū)本擋著，偷偷拍下老師打人一幕。

　　視頻流傳開(kāi)來(lái)后，網(wǎng)上一片嘩然，對(duì)老師如此粗暴的行為十分不滿，并認(rèn)為這也是一種校園暴力。紫牛新聞?dòng)浾卟稍L得知，網(wǎng)上這段視頻出自于安徽合肥長(zhǎng)豐縣北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)8年級(jí)數(shù)學(xué)強(qiáng)化班2班，掌摑學(xué)生的黑衣男子姓張，31歲，是該班班主任兼語(yǔ)文老師，今年8月底剛從長(zhǎng)豐縣下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)選調(diào)而來(lái)。

　　該學(xué)校期末考試成績(jī)?nèi)h靠前

　　9月5日，記者來(lái)到該校了解到，張姓老師今年8月底剛從長(zhǎng)豐縣下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)選調(diào)而來(lái)，目前已被停職停課，取消班主任資格，并被給予行政警告處分。

　　9月5日中午，記者驅(qū)車來(lái)到位于合肥長(zhǎng)豐的北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)。學(xué)校的建筑整體色調(diào)是褐色，與北城世紀(jì)城小區(qū)整體色調(diào)是一致的。北城世紀(jì)城小區(qū)是長(zhǎng)豐縣大復(fù)合型地產(chǎn)項(xiàng)目物業(yè)形態(tài)包括普通住宅、高級(jí)住宅、大型購(gòu)物中心、五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)酒店、學(xué)校、商業(yè)街、寫(xiě)字樓等多種物業(yè)類型。其中，北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)是該地產(chǎn)項(xiàng)目的配套設(shè)施，2015年8月下旬開(kāi)辦。在校門(mén)口公式的學(xué)校成績(jī)排名顯示，該校期末考試成績(jī)?nèi)h靠前。

　　沒(méi)被打的孩子：蒙了，如果自己被打肯定覺(jué)得很“丑”

　　中午11點(diǎn)20分，記者在學(xué)校門(mén)口看到，陸續(xù)來(lái)了不少學(xué)生家長(zhǎng)給孩子送午飯，他們提著幾乎一樣的不銹鋼保溫桶等待孩子們放學(xué)。“其實(shí)學(xué)校食堂也有午餐的，我們是全職媽媽，沒(méi)什么事，就給孩子送送飯，希望他們吃得好一些。”記者在校門(mén)口與一位女士攀談。說(shuō)起張某打耳光的事，這位不愿透露姓氏的媽媽說(shuō)：“這件事情就發(fā)生在我兒子班上，張老師是新來(lái)的，是他們的班主任，以前沒(méi)有接觸過(guò)他，所以對(duì)他的口碑我們家長(zhǎng)并不清楚，只是聽(tīng)說(shuō)他是從農(nóng)村中學(xué)考上來(lái)的，業(yè)務(wù)能力應(yīng)該不錯(cuò)的。”

　　“那天檢查詩(shī)詞我兒子沒(méi)被打，兒子比較老實(shí)，班上出了這樣的事情，他回家都沒(méi)有提，這事情在網(wǎng)上傳開(kāi)以后，我問(wèn)他有沒(méi)有被打，他說(shuō)沒(méi)被打，說(shuō)視頻是他們班上的同學(xué)偷拍的。”這位媽媽對(duì)記者說(shuō)。記者問(wèn)她作為家長(zhǎng)是怎么看待這件事的?她想了一會(huì)兒說(shuō)：“不好講，也許這件事不是發(fā)生在自家孩子身上，體會(huì)不是太深，其實(shí)適當(dāng)?shù)?lsquo;教育’兩下，家長(zhǎng)也不會(huì)上綱上線認(rèn)為是體罰，我們那個(gè)年代誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但是這樣打孩子不好，俗話說(shuō)打人不打臉，對(duì)孩子們的自尊心傷害很大。”

　　中午11點(diǎn)30分，學(xué)校打了中午放學(xué)鈴，電動(dòng)門(mén)一直是關(guān)閉的，兩名保安看守著。不一會(huì)兒，孩子們陸續(xù)來(lái)到校門(mén)口隔著鐵門(mén)接過(guò)保溫桶。那位媽媽遞保溫桶給兒子時(shí)，記者趁機(jī)和孩子交流幾句。“當(dāng)時(shí)，我們看到這個(gè)情景就是覺(jué)得蒙了，假如是自己被打耳光肯定覺(jué)得挺丑的!”那位學(xué)生說(shuō)。

　　家長(zhǎng)：孩子回家后精神很不好，口腔被牙齒磕出血了

　　孫素英(化名)也是來(lái)給孩子送中飯的，她的孫女就是被打的學(xué)生之一，提到這事，她滿臉憤怒。“孩子回來(lái)都不敢說(shuō)，還是在外地上班的媽媽看到家長(zhǎng)群發(fā)的視頻才知道。”因?yàn)閮鹤酉眿D在外上班，孫素英負(fù)擔(dān)起照顧孫女的職責(zé)，她告訴記者，9月1日晚孫女回家后精神狀態(tài)很不好，飯都不想吃，她當(dāng)時(shí)還很奇怪，以為是孫女身體不舒服。可很快她就知道原因了。“沒(méi)過(guò)多久，孩子?jì)尨螂娫捇丶艺f(shuō)，娃在學(xué)校被老師打了，家長(zhǎng)群視頻都傳開(kāi)了。”孫素英說(shuō)，她便問(wèn)孫女，得知右邊嘴巴被老師打了兩巴掌，因?yàn)橹安贾玫墓旁?shī)詞沒(méi)按規(guī)定完成好。“掀開(kāi)嘴巴一看，里面都被牙齒磕破了，還流血了。”說(shuō)到這里，孫素英眼眶一紅，“這太侮辱人了，萬(wàn)一孩子激動(dòng)之下有個(gè)三長(zhǎng)兩短，大人怎么受得起”!

　　【很多家長(zhǎng)是中午來(lái)送飯給孩子的】#p#副標(biāo)題#e#

　　所在班級(jí)是“較差”班，家長(zhǎng)要求重新分班

　　孫素英告訴紫牛新聞?dòng)浾?，后?lái)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)找到學(xué)校討說(shuō)法，學(xué)校也很快給出回應(yīng)， 讓打人的老師停職停課。“老師姓張，年紀(jì)不大，剛剛調(diào)到北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)，我們都不熟悉。”孫素英說(shuō)，9月2日上午，張老師來(lái)到她家給孩子道歉，說(shuō)自己的行為不對(duì)，但出發(fā)點(diǎn)還是為了孩子，想把孩子的成績(jī)提上去。“這算什么話，出發(fā)點(diǎn)為了孩子難道就應(yīng)該打孩子，哪有這種教育方法?”孫素英十分憤慨，她告訴記者，這樣的說(shuō)法自己和家人無(wú)法接受。

　　紫牛新聞?dòng)浾咭擦私獾剑?月3日和4日，一些家長(zhǎng)來(lái)到了學(xué)校，表示不接受道歉，并要求學(xué)校解散“較差生班級(jí)”。原來(lái)，該校從初一錄取學(xué)生開(kāi)始就進(jìn)行分班，到了初二又根據(jù)成績(jī)?cè)俣确职?，按照這部分家長(zhǎng)說(shuō)法，被打?qū)W生所在的班級(jí)是初二年級(jí)較差的一個(gè)班，家長(zhǎng)也希望能夠打散進(jìn)行重新分班。

　　校方：當(dāng)事老師被停課，安徽教育廳派員調(diào)查

　　隨后，紫牛新聞?dòng)浾咴噲D聯(lián)系校方進(jìn)行采訪，學(xué)校門(mén)口的保安沒(méi)讓記者進(jìn)校園。他說(shuō)涉事的張老師雖然繼續(xù)來(lái)上班，但他被停課了，要采訪需要請(qǐng)示一下上級(jí)。他隨后聯(lián)系了值班教務(wù)主任。教務(wù)主任告訴記者，學(xué)校的校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)都去教育局說(shuō)明情況去了。

　　9月5日下午4點(diǎn)15分，記者從校方了解到，安徽省教育廳和當(dāng)?shù)亟逃忠雅扇诉M(jìn)駐學(xué)校深入調(diào)查此事。而據(jù)目前公布的情況，張老師此前布置學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)詞。9月1日下午，他在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成，張老師將沒(méi)有完成默寫(xiě)古詩(shī)詞的學(xué)生一一叫上講臺(tái)，當(dāng)即對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，并掌摑了數(shù)十名學(xué)生。張老師在體罰學(xué)生過(guò)程中，被學(xué)生錄了視頻，并上傳到班級(jí)QQ群，引起學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿。

　　【事發(fā)的學(xué)校，也就是剛來(lái)的新學(xué)校】

　　被打?qū)W生共有38名，打人老師事后逐一登門(mén)道歉

　　事后，張老師逐一到被打?qū)W生家里，對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行賠禮道歉。長(zhǎng)豐縣教體局研究決定，責(zé)令涉事男老師立即停職停課，并給予行政警告處分。

　　至于被掌摑的學(xué)生數(shù)字，一位知情的校方人士在當(dāng)天下午向記者表示，較新的統(tǒng)計(jì)有38名，而此前有消息稱是13名。對(duì)此，該校孫校長(zhǎng)表示，此事安徽省教育廳正在深入調(diào)查，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，他不方便透露太多。

　　老同事：他業(yè)務(wù)強(qiáng)工作太認(rèn)真，但掌摑學(xué)生不妥

　　當(dāng)天下午，記者再度驅(qū)車26公里來(lái)到張老師原來(lái)工作的學(xué)校——長(zhǎng)豐縣下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)，此時(shí)，正是學(xué)生自習(xí)時(shí)間，整個(gè)校園十分安靜。記者正好看見(jiàn)一名老師拿著試卷開(kāi)門(mén)走出來(lái)，當(dāng)即表明來(lái)意。

　　【以前工作的學(xué)?！?p#副標(biāo)題#e#

　　“我是通過(guò)網(wǎng)上視頻知道這事的，實(shí)在是想不到。”這名老師姓甄，同樣是語(yǔ)文老師，以前和張某接觸比較多，對(duì)他的情況十分了解。 “張老師工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是學(xué)校的骨干教師。”甄老師告訴紫牛新聞?dòng)浾撸瑥埨蠋熢菍W(xué)校的教研組長(zhǎng)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，所教的班級(jí)在學(xué)校中考中，成績(jī)長(zhǎng)期保持在前列。

　　“張老師是下塘鎮(zhèn)本地人，三十歲左右，大學(xué)畢業(yè)后一直在下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)任教，有八九年時(shí)間了。”甄老師說(shuō)，張老師平時(shí)話不太多，為人謙和，和領(lǐng)導(dǎo)、同事相處和諧。從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)和誰(shuí)發(fā)生過(guò)矛盾，與學(xué)生相處也很融洽，他教過(guò)的學(xué)生畢業(yè)后還經(jīng)常來(lái)看望他。

　　“張老師今年剛調(diào)到城里的中學(xué)，又分在學(xué)生平均成績(jī)較差的班級(jí)，他這人做事比較較真，又太想出成績(jī)了，希望在短期之內(nèi)能讓學(xué)生成績(jī)有所增強(qiáng)，所以沖動(dòng)之下才會(huì)做出掌摑的舉動(dòng)。”甄老師告訴記者，盡管如此，可在課堂上如此做還是十分欠妥。

　　事后跟同事說(shuō)很懊悔，家里發(fā)生了一些事

　　出了這件事后，這兩位昔日的老同事通過(guò)電話交流過(guò)。“交談中，張老師流露出懊悔之情，覺(jué)得當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了，同時(shí)向我透露，較近家里發(fā)生的事情比較多，對(duì)自己的情緒可能也產(chǎn)生了影響。”甄老師說(shuō)，他了解的是，張老師在班級(jí)中做過(guò)檢討，也一一上門(mén)向孩子和他們的家長(zhǎng)表示過(guò)歉意，現(xiàn)在就看如何處理此事。在接受記者采訪時(shí)，甄老師希望媒體能夠客觀報(bào)道此事，畢竟一時(shí)的錯(cuò)誤行為不能代表他的全部。掌摑學(xué)生確實(shí)錯(cuò)誤，可能是他的家庭因素再加上剛到新學(xué)校壓力大，希望能夠給他機(jī)會(huì)。

　　今日下午一直到傍晚，記者多次聯(lián)系張老師，較終撥通了張老師的電話，電話中張老師表示正在接受教育廳的調(diào)查談話，讓記者晚些時(shí)候和他聯(lián)系。當(dāng)晚7:30，當(dāng)記者再次撥通張老師電話時(shí)，他沒(méi)有接，掐斷了電話。

　　心理：被當(dāng)眾掌摑易留下心理陰影，需心理疏導(dǎo)

　　中科院心理所博士嚴(yán)萬(wàn)森副教授認(rèn)為，在青少年學(xué)生眼中，教師兼具放心人格及道德自我的心理形象，青少年的人格成長(zhǎng)受教師行為的影響很大。教師的公平公正、正直正氣、善良包容等良好的心理行為特征有助于青少年的健康成長(zhǎng)和人格發(fā)展，具有積極的意義。反之，教師的暴力沖動(dòng)等不良的心理行為品質(zhì)有害于青少年的心理成長(zhǎng)，甚至?xí)o學(xué)生成年后的人格帶來(lái)陰影。因此，教師在為青少年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，還需要以積極正面的人格姿態(tài)，為青少年學(xué)生的心理成長(zhǎng)和人格發(fā)展?fàn)I造積極向上的正能量。

　　嚴(yán)教授認(rèn)為，當(dāng)眾掌摑對(duì)青少年的心理傷害很大，這種集體式的人格侮辱帶來(lái)的長(zhǎng)期消極心理影響不可忽視。在教育部門(mén)的行政處置當(dāng)中，當(dāng)事教師向?qū)W生及家長(zhǎng)公開(kāi)上門(mén)道歉固然是需要的，但從心理干預(yù)的角度看還不夠。在心理危機(jī)理論中，當(dāng)眾的集體式的掌摑懲罰是一種嚴(yán)重的心理應(yīng)激事件，需要后續(xù)的心理干預(yù)和疏導(dǎo)。邀請(qǐng)的心理干預(yù)或咨詢，采取團(tuán)體或個(gè)體心理咨詢的危機(jī)干預(yù)形式，對(duì)掌摑當(dāng)事學(xué)生以及其他親眼目睹事件發(fā)生的學(xué)生進(jìn)行心理援助和疏導(dǎo)，是極為需要的，能夠在程度上解除和緩解青少年學(xué)生由于此次心理應(yīng)激事件帶來(lái)的心理創(chuàng)傷，以及恐懼不安、抑郁焦慮等情緒，以免出現(xiàn)更大的后續(xù)心理傷害。