想要孩子的成績好，不能只寄希望于老師，成績好那需要教與學(xué)兩個方面的配合，許多家長覺得孩子沒學(xué)好，是因為學(xué)校的老師沒有關(guān)注到自己孩子的原因，在這樣的情況下，往往就會考慮老師一對一輔導(dǎo)，而這樣的補課老師當(dāng)然很重要了，家長都希望給孩子找一個喜歡的老師，家長們選擇一對一補習(xí)的時候該怎樣選擇老師呢?什么樣的老師較受歡迎呢?

　　家長該怎樣選擇一對一補習(xí)老師

　　家長應(yīng)在有發(fā)展規(guī)模、正規(guī)的輔導(dǎo)機構(gòu)中選擇，畢竟孩子時間是無可挽回的，一旦發(fā)現(xiàn)選擇錯誤，應(yīng)及時停止續(xù)費或選擇退費，退費是一對一行業(yè)的正?，F(xiàn)象。

　　教育團隊來源結(jié)構(gòu)，教研水平，教師培訓(xùn)，學(xué)生升入環(huán)境好的學(xué)校情況等因素都是家長衡量輔導(dǎo)機構(gòu)的重要條件。在教育行業(yè)，教師是稀缺資源。學(xué)校好老師畢竟有限，且隨著新課改進入第二年，老師和培訓(xùn)機構(gòu)老師處于同一起跑線。同樣有帶出大量學(xué)生考入學(xué)校經(jīng)驗的老師，背后是否有一個高水平的教研團隊支持，顯得尤為重要。畢竟，再的老師，時間和精力是有限的。能否教出學(xué)生，讓孩子升入理想學(xué)校是區(qū)分教育和輔導(dǎo)機構(gòu)的重要標(biāo)志。

　　伊頓教育就是這樣的一家教育機構(gòu)，伊頓教育是一家連鎖專注中小學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)，在各地開設(shè)個性化學(xué)習(xí)中心200余所，累計服務(wù)10多萬中小學(xué)生，已成為中國教育培訓(xùn)行業(yè)的持平品牌。優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，擁有強大的教研團隊，師資力量，持平的教育理念及的學(xué)習(xí)方法，是初二學(xué)子們不二選擇。

　　什么樣的一對一輔導(dǎo)老師較受歡迎?

　　首先，知識廣博的老師。老師一對一補習(xí)想要效果好，吸引學(xué)生那是第一步的，什么樣的老師能將學(xué)生的目光吸引過來呢?可以說知識面廣、談吐自如的老師對學(xué)生那是有致命的吸引力的，其實也就是要讓學(xué)生以老師為榜樣，這樣的話學(xué)生上課時的注意力才會集中。

　　其次，語言幽默的老師。現(xiàn)在的學(xué)生都太有主見了，不喜歡沉悶的老師，經(jīng)驗再豐富，學(xué)識再好如果無法活躍了課堂氣氛，無法讓學(xué)生在不知不覺中將知識點記住，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)的話，效果肯定不會太好的。而語言幽默的老師，總是能將課堂知識與生活聯(lián)系起來，給學(xué)生帶來一種親切感，這樣的教學(xué)效果是會出眾的。而許多學(xué)科其實與生活聯(lián)系的還是緊密的，只要老師愿意，還是能與生活聯(lián)系起來的。

　　較后，旁征博引的老師。舉例來說，就像歷史這門課程，如果只是給學(xué)生按照課本上的內(nèi)容講，想要吸引學(xué)生的注意力真的不容易，但是如果能夠旁征博引的話，那就不一樣了，將歷史知識融入一個個的歷史故事中，那會讓學(xué)生學(xué)的，讓老師教的愉快。

　　輔導(dǎo)機構(gòu)提供的進步效果案例是否真實可信?能否經(jīng)得起家長的驗證。真實的進步成績，才是檢驗一對一輔導(dǎo)效果的標(biāo)準(zhǔn)。老師一對一補課想要效果好，老師的教可以說起著主導(dǎo)作用，在這個過程中，老師個人的素養(yǎng)以及綜合能力要強，如果能給孩子找到一個這樣的老師，成績提升那真的是不用家長再操心了。