想必每個(gè)孩子都要經(jīng)歷小學(xué)考試，這場(chǎng)考試說難也不難但要提前準(zhǔn)備。小學(xué)階段從四年級(jí)開始，家長們和小朋友們就已經(jīng)開始籌備小學(xué)的方方面面，為了順利上岸，準(zhǔn)備好迎接每一門科目的考驗(yàn)勢(shì)在必行。小學(xué)數(shù)學(xué)如何攻克?以下就小學(xué)數(shù)學(xué)幾何部分的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要梳理總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
 

　　線、角

　　1.直線沒有端點(diǎn)，沒有長度，可以無限延伸。

　　2.射線只有一個(gè)端點(diǎn)，沒有長度，射線可以無限延伸，并且射線有方向。

　　3.在一條直線上的一個(gè)點(diǎn)可以引出兩條射線。

　　4.線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以測(cè)量長度。圓的半徑、直徑都是線段。

　　5.角的兩邊是射線，角的大小與射線的長度沒有關(guān)系，而是跟角的兩邊叉開的大小有關(guān)，叉得越大角就越大。

　　6.幾個(gè)易錯(cuò)的角邊關(guān)系：

　　(1)平角的兩邊是射線，平角不是直線。

　　(2)三角形、四邊形中的角的兩邊是線段。

　　(3)圓心角的兩邊是線段。

　　7.兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。

　　8.從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段的長度叫做點(diǎn)到直線的距離。

　　9.在同一個(gè)平面上不相交的兩條直線叫做平行線。

　　三角形

　　1.三角形內(nèi)角和都是180度。

　　2.三角形具有穩(wěn)定的特性，三角形兩邊之和大于第三邊，三角形兩邊之差小于第三邊。

　　3.三角形都有三條高。

　　4.直角三角形兩個(gè)銳角的和是90度。

　　5.兩個(gè)三角形等底等高，則它們面積相等。

　　6.面積相等的兩個(gè)三角形，形狀不相同。

　　正方形面積

　　1.正方形面積：邊長×邊長

　　2.正方形面積：兩條對(duì)角線長度的積÷2　

　　三角形、四邊形的關(guān)系

　　1.兩個(gè)完全一樣的三角形能組成一個(gè)平行四邊形。

　　2.兩個(gè)完全一樣的直角三角形能組成一個(gè)長方形。

　　3.兩個(gè)完全一樣的等腰直角三角形能組成一個(gè)正方形。

　　4.兩個(gè)完全一樣的梯形能組成一個(gè)平行四邊形?！?/p>

　　圓

　　1.把一個(gè)圓割成一個(gè)近似的長方形，割拼成的長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半，寬相當(dāng)于圓的半徑。則長方形的面積等于圓的面積，長方形的周長比圓的周長增加r×2。

　　2.一個(gè)環(huán)形，外圓的半徑是R，內(nèi)圓的半徑是r，它的面積是

　　3.半圓的周長等于圓的周長的一半加直徑。

　　半圓的周長公式：C=d?2+d或C=pr+2r

　　4.半圓面積=圓的面積/2

　　5.在同一個(gè)圓里，半徑擴(kuò)大或縮小多少倍，直徑和周長也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。而面積擴(kuò)大或縮小以上倍數(shù)的平方倍。

　　圓柱、圓錐

　　1.把圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)長方形，這個(gè)長方形的長等于圓柱的底面的周長，寬等于圓柱的高。

　　2.如果把圓柱的側(cè)面展開，得到一個(gè)正方形，那么圓柱的底面周長和高相等。

　　3.把一個(gè)圓柱沿著半徑切開，拼成一個(gè)近似的長方體，體積不變，表面積增加了兩個(gè)面，增加的面積是r×h×2。

　　4.把一個(gè)圓柱沿著底面直徑劈開，得到兩個(gè)半圓柱體，表面積和比原來增加了兩個(gè)長方形的面，增加的面積和是d×h×2。

　　5.把一個(gè)圓柱加工成一個(gè)較大的圓錐，那么圓柱與圓錐等底等高，削去的圓柱的體積占圓柱體積的，削去的圓柱的體積占圓錐體積的2倍。

　　6.把一個(gè)圓柱截成幾段，增加的表面積是底面圓，增加的面的個(gè)數(shù)是：截的次數(shù)×2。

　　數(shù)學(xué)趣味故事0和它的數(shù)字兄弟

　　有整天，森林里面來了一群特殊的“客人”。它們長相很特別，動(dòng)物們都很奇怪，要求他們一一介紹自己。第一個(gè)走出來一個(gè)瘦子，它說：“我是1，像支鉛筆細(xì)又長”。接著又走出一個(gè)說：“我是2，像只小鴨水上飄。”第三個(gè)說“我是3，像只耳朵聽聲音。”“我是4，像面小旗隨風(fēng)飄。”“我是5，像支衣鉤掛衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把鐮刀割青草。”“我是8，像支麻花擰一道。”“我是9，像把勺子能盛飯。”“我是0，像個(gè)雞蛋做蛋糕。”他們剛介紹完了，小鹿又問道”你們中間誰較大?誰較小呢?”9站出來，很驕傲地說“我是9，我較大。”0耷拉著腦袋說“我較小。”“對(duì)，就是這個(gè)表示什么都沒有的0。”9用冷淡的口氣說道。9剛說完，動(dòng)物們和它的數(shù)字兄弟都笑了。0更加不好意思了，動(dòng)物們看到0這么沒有用，都不愿意和它一起玩。它們?cè)谝黄鸪?跳呀!開心。突然一只大象不小心掉進(jìn)一個(gè)洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面掙扎了很久，用了很大的力氣總想爬上來，它爬呀爬累得滿頭大汗，腿也掛破了，鮮血直流。可是，怎么也爬不上來，它只好在里面大聲喊“救命呀!救命呀!”動(dòng)物們聽到了，就紛紛跑到洞口邊，想把大象救出來。數(shù)字1到9也來幫忙了。他們組成較大的數(shù)字987654321，顯示了較大的力量，但是他們費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有把大象拉上來。這個(gè)時(shí)候，只聽見后面有一個(gè)微弱的聲音說道“我也來試試。”它們一看是0，就勉強(qiáng)的同意它也來幫忙。它們重新組成數(shù)字9876543210，它們的力量一下子就增大10倍。哈哈……，一下子就把大象拉上來了。動(dòng)物們都很感謝數(shù)字兄弟，同時(shí)也為冷落了0感到愧疚，它們都來到0的身邊，愿意和0做朋友。數(shù)字兄弟也開始重視0了，愿意和它一起玩耍。從此以后，0再也不自卑了，它覺得自己還是很有用的。

　　米蘭芬算燈答案

　　米蘭芬說：“以樓下論，將小燈球數(shù)折半，得600，減去大燈球數(shù)360，即得綴4個(gè)小燈球的燈數(shù)為240，用360減240得120，即得綴2個(gè)小燈球的燈數(shù)為120。此用‘雞兔同籠’之法。”用同樣的方法算樓上燈數(shù)：“以1440折半，得720，720-396=324，324÷6=54。得綴18個(gè)小燈球的燈數(shù)為54。用396-54×3=234，234÷3=78。即綴6個(gè)小燈球的燈數(shù)為78。”