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如何提升小學(xué)三年級學(xué)生英語聽力?這些問題你都注意到了嗎?
英語 來源:網(wǎng)絡(luò) 編輯:小新 2017-08-01 16:09:06

  談到學(xué)習(xí)英語的四要素,眾所周知是“聽、說、讀、寫”。由此可見,“聽”字當(dāng)先,聽的能力是“說、讀、寫”能力的基礎(chǔ)。“聽”是英語交際較重要的手段之一,也是學(xué)習(xí)英語使用較廣泛的手段之一。學(xué)生只有聽懂,才能說清,才能正確表情達(dá)意。因此,聽力教學(xué)和訓(xùn)練,是英語學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。從小學(xué)階段剛接觸英語起便不能忽視聽力能力的培養(yǎng),為孩子的英語長期發(fā)展打好基礎(chǔ)。
 

如何提升小學(xué)三年級學(xué)生英語聽力?這些問題你都注意到了嗎?
 

  在日常的教學(xué)中,我們遇到過很多孩子單詞句子會拼會寫,但唯獨聽力提升緩慢,家長著急,孩子壓力也大。為什么我們的聽力就這么難提升呢?我們主要將其歸結(jié)為一下幾點:

  1、接觸太少

  由于學(xué)生平時在學(xué)校以讀、寫為主,聽力訓(xùn)練少,會讓學(xué)生誤以為聽力不重要,造成英語聽力經(jīng)常被忽視的現(xiàn)象。拿有些老師自己的班級來說,會有學(xué)生反映說有時候明明自己聽對了讀音,卻寫錯了單詞。有些單詞讀音差不多,但學(xué)生很難分辨。例如who’s和whose,listen和lesson,walk和work,door和doll等等。

  2、 家長重視度不夠

  家長在家里輔導(dǎo)孩子英語時,大多注重于詞匯的拼寫,課文的背誦閱讀。忽略了讓孩子培養(yǎng)聽錄音的習(xí)慣。久而久之,孩子自然而然地會把興趣和重心放在讀和寫,而忽略了聽力的重要性。

  3、詞匯量積累不夠

  基礎(chǔ)知識是影響聽力理解的決定因素。如果這些基礎(chǔ)知識不夠扎實,訓(xùn)練再強(qiáng)化,效果也不會明顯。換言之,詞匯量是聽力理解是否順暢的重要因素。美國的語言學(xué)家D. A. Wilkins也說過:“沒有詞匯,語言溝通就沒有意義,人們不能表達(dá)東西。”

  4、聽時養(yǎng)成了不良習(xí)慣

  有的學(xué)生在做聽力練習(xí)的時候,為了注重聽,會選擇閉眼專心聽。殊不知這樣反而會適得其反。還有的學(xué)生習(xí)慣專注于聽出每一個單詞,而不是去抓關(guān)鍵詞。這樣會讓我們顧此失彼,一旦漏了一個單詞,就會更加緊張,導(dǎo)致惡性循環(huán)。

  那么針對以上幾點,我們怎么提升我們的英語聽力能力呢?較主要的,就是養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,同時積累充實我們的詞匯量。

  1、泛聽

  在練習(xí)聽力之初,我們可以以多聽為主。除了課堂教學(xué),我還努力通過“潛移默化式”英語學(xué)習(xí)法。在家里,家長們可以讓孩子充分利用一切課余時間去學(xué)習(xí)英語。如在孩子們起床時、早飯時、晚飯后、洗澡時、睡覺前等等一切可以利用的時間,播放英文錄音或者歌曲,反復(fù)聽,隨意聽。

  學(xué)生漸漸地對內(nèi)容熟悉了,自然而然耳朵就習(xí)慣了聽英語。給予孩子一個較缺少的自然的英語環(huán)境,他們自然而然就會對英語產(chǎn)生興趣,學(xué)習(xí)效果也會明顯。

  2、注意聽力技巧

  很多孩子在做聽力的時候,經(jīng)常會想要聽清每一個單詞。然而在廳里練習(xí)中,這樣的習(xí)慣會讓孩子在錯過一個單詞后,后面的內(nèi)容會全部來不及聽。

  所以針對這樣的情況,遇到一時不理解的單詞不要停下來思索,而要堅持繼續(xù)聽,以防止錯過更多的信息。另外,我們在聽到會的單詞后,可以在線上先寫出該單詞的首字母,提醒自己。在完全聽完錄音后,在逐一補(bǔ)全。

  3、有意識的詞匯積累

  前面我們提到,詞匯量是聽力練習(xí)的一個很重要的基礎(chǔ)。在聽力練習(xí)中,如果聽出了單詞的讀音,卻不知道含義,這樣的失分是可惜的。所以我們在平時做練習(xí)的時候,可以主動摘抄一些生詞、詞組。并且反復(fù)聽錄音來熟悉其讀音,是否有連讀、弱讀、爆破音等等。

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