大家都經(jīng)歷過高中，相信大家都知道，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的難度比較大，而且每個(gè)復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)方法與側(cè)重點(diǎn)都各不相同，要求也層層加深，因此很多考生都會出現(xiàn)上了高三之后數(shù)學(xué)就跟不上的情況。鑒于此，小編今天就來給大家分析一下數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因以及高三數(shù)學(xué)應(yīng)該如何學(xué)才能考一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。
 

　　先來看數(shù)學(xué)學(xué)不好的十大原因 ：

　　1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致越學(xué)越?jīng)]信心，甚至放棄

　　2、基礎(chǔ)知識比較熟悉，但不會應(yīng)用

　　3、知識混淆，做題沒思路

　　4、做題時(shí)喜歡回顧以往做過的類似題型，需要多次嘗試才能解答

　　5、考試時(shí)緊張，怯場，導(dǎo)致平時(shí)會做的題也丟分。容易形成腦空白

　　6、花費(fèi)大量時(shí)間啃大題，考試時(shí)大題往往會做或可能會做，但是分?jǐn)?shù)丟在不該丟的上面

　　7、不會總結(jié)，每次做題時(shí)感覺都比較陌生

　　8、做題速度較慢，考試時(shí)間不夠

　　9、做題不嚴(yán)密，老在細(xì)節(jié)上丟分或者算錯(cuò)丟分，有的解答題上某一步驟做錯(cuò)導(dǎo)致全盤皆輸

　　10、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題時(shí)喜歡參考標(biāo)準(zhǔn)答案，或只聽老師講解。抄作業(yè)(高三以前)，很少動腦。

　　我們該怎么做：

　　1、循序漸進(jìn)，狠抓雙基。因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而跟不上復(fù)習(xí)進(jìn)度。找到這個(gè)原因后，需要從基礎(chǔ)開始重新復(fù)習(xí)。平時(shí)上課強(qiáng)記筆記，自己復(fù)習(xí)的時(shí)候按照課本章節(jié)順序復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中輔以課本后面習(xí)題和配套練習(xí)冊習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。把知識點(diǎn)吃透。前期復(fù)習(xí)時(shí)以課本為主，做題時(shí)選用基礎(chǔ)題、簡單題、中等題，先放棄難題大題。高考大部分都考察簡單中等題。等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識熟悉了，再以題為主。這是選用的題大多都是中等題，少量簡單題，大題難題仍舊可以不做。有能力的適量做一些。這樣一方面增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，一方面提升對知識的理解，如果復(fù)習(xí)規(guī)劃得當(dāng)，循序漸進(jìn)，是能夠在2個(gè)月內(nèi)考到120分的。

　　2、不善于應(yīng)用知識的同學(xué)，是因?yàn)檫^于循規(guī)蹈矩，不會活用。數(shù)學(xué)的基本思想在于“構(gòu)建函數(shù)”、“邏輯推導(dǎo)”、“數(shù)形結(jié)合”，還要具備的空間想象能力。如果死磕課本定義定理，雖然做到內(nèi)容熟悉，甚至知其所以然，但不能靈活應(yīng)用，在考試時(shí)比較容易吃虧。尤其是新課改的背景下，題目出的更加靈活。這類學(xué)生需要注意日常培養(yǎng)思維，既然知識已經(jīng)過關(guān)，平時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候把精力更多的放在“看題、看卷”上。允許對照參考答案進(jìn)行思考。多思考每一個(gè)步驟的轉(zhuǎn)變時(shí)如何實(shí)現(xiàn)的，根本原因在哪里。總結(jié)出做題的通用套路，加大精力整理同一類的題型來總結(jié)歸納。如求解通項(xiàng)an，必然是Sn-Sn-1，或者是Sn+1-Sn，排列組合題是根據(jù)什么情況下先取后排，先排后取，什么情況下用加，什么情況下用減。如圓錐曲線交點(diǎn)問題等，都有的通用套路。主要對這些做題方法進(jìn)行整合和思考，形成的解題思維。

　　3 、知識混淆，做題沒思路的同學(xué)們，建議高考復(fù)習(xí)時(shí)課本與題的時(shí)間花費(fèi)各半，從課本和題中尋找、區(qū)分知識點(diǎn)，在解題過程，用簡單、中等的題來訓(xùn)練自己的解題思路，要按章節(jié)、按順序來做。通常這類學(xué)生在自我復(fù)習(xí)時(shí)沒有什么規(guī)律，感覺自己哪里不行了就復(fù)習(xí)哪里，這是極度不可取的。這類學(xué)生哪怕你認(rèn)為會了，還是建議老老實(shí)實(shí)按章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，先不要做難題，只有做到任一章節(jié)簡單題、中等題都沒有太大問題后，才開始做難題。這類學(xué)生還有個(gè)特點(diǎn)，平時(shí)上課的時(shí)候聽老師講解容易忘，建議做好課堂筆記，整理好錯(cuò)題集。這樣才能正確區(qū)分知識，做題時(shí)慢慢理順?biāo)悸罚拍苋〉煤贸煽儭?p#副標(biāo)題#e#

　　4、喜歡回顧做過的類似題，可以說是大部分學(xué)生的通病(比如：很多學(xué)生說，我現(xiàn)在的題會做，但是以前的題又不會做了，怎么回事?還有學(xué)生會問，為什么老師講過的題我會做，但是一遇到新題我就不會做呢?更有學(xué)生問，我一到考場就緊張，會的題也做不出來了，怎么回事?)，這個(gè)問題就是題海戰(zhàn)術(shù)所產(chǎn)生的必然現(xiàn)象。很多學(xué)生問我，老師，我該買套什么試卷來做，我的數(shù)學(xué)成績才能增強(qiáng)?或者問，我的數(shù)學(xué)成績怎么學(xué)都提不上來為什么?我想跟大家講，學(xué)習(xí)和做事都要有一個(gè)基本的原則：就是要認(rèn)真、專注、善于反思。如果你的成績不好，那么請你按照下面的方式去做：

　　因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，題都可能找到原型題，但是題目稍微條件一變，或者是所求的內(nèi)容不一樣，把以往做過的題中，結(jié)論當(dāng)成條件，條件拿來做設(shè)問，大家就不會了，或者是做題時(shí)需要花費(fèi)很長時(shí)間才能做對。這是典型的“經(jīng)驗(yàn)主義或者是主觀思維慣性”，我建議那些總是“回顧以往題型”的同學(xué)及時(shí)調(diào)整，在做題過程中，把覺得熟悉的題目都單獨(dú)的挑出來，整理在一起。當(dāng)你挑的多了后，就能容易的將題歸類匯總，找出這些題目的差異點(diǎn)和相同點(diǎn)。這樣，你就能對這一類題有一個(gè)整體上的認(rèn)識和把握，進(jìn)而總結(jié)自己的解題思路。訓(xùn)練自己以后見到這類題如何著手，第一步從哪里想起，怎么做。

　　如果你是一名能力較強(qiáng)的同學(xué)(即有固定思路，不單純?nèi)ヌ椎耐瑢W(xué))，建議在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候加大看題的比例。即看每一道題的解題步驟。同時(shí)思考“憑什么”從第一步走到第二步，它們之間的關(guān)聯(lián)性、邏輯性是怎樣的?平時(shí)遇到題多思考、多比較，多歸納總結(jié)后，考試就能擺脫“套”的局限，從而真正形成自己的做題思維，數(shù)學(xué)解題能力獲得很大增強(qiáng)。

　　5、關(guān)于考試時(shí)緊張怯場等問題，是少部分學(xué)生遇到的。這個(gè)問題比較好解決，就是平時(shí)多練習(xí)整套試卷。即掐表做題，如正?？荚嚁?shù)學(xué)是120分鐘，那么平時(shí)掐表110分鐘做卷子。并且平時(shí)在做卷子的時(shí)候有選擇的放棄不會做的題，一旦遇到某個(gè)障礙題，思考1分鐘左右還沒有頭緒的話，立即說服跳過做下一道題。做完會做的題后，再看不會做的題，直到110分鐘結(jié)束。這樣去不斷的訓(xùn)練自己，考試時(shí)就能形成良好的習(xí)慣，能正確取舍及安排做題時(shí)間。達(dá)到正常穩(wěn)定發(fā)揮的目的。

　　6、所謂的難題，就是大部分學(xué)生都不會做的題。在高考中這類題絕大多數(shù)學(xué)生都做不出來。這部分分?jǐn)?shù)是屬于5%以內(nèi)尖子生競爭的分?jǐn)?shù)。而高考較大的競爭分?jǐn)?shù)在于簡單、中等題的分?jǐn)?shù)，高達(dá)80%以上的比例，剩下20%的屬于難題，其中又有60%的分?jǐn)?shù)屬于難題中的容易獲得的分?jǐn)?shù)，我們只需要關(guān)注這些部分即可，沒有需要把大部分的精力放在大題上，反而要把絕大部分的精力投入到基礎(chǔ)、簡單題上。畢竟高考復(fù)習(xí)時(shí)間有限，如果高考時(shí)，由于復(fù)習(xí)不到位，簡單題或中等題大家都拿到分?jǐn)?shù)，而你丟了，即使你大題分?jǐn)?shù)到手，也是不值得的。2道選擇題的分?jǐn)?shù)幾乎就能與大題持平，復(fù)習(xí)的時(shí)候以“容易競爭”的分?jǐn)?shù)為主，當(dāng)你能夠確保這些部分都有相當(dāng)把握時(shí)，才花費(fèi)時(shí)間在大題上。高考復(fù)習(xí)，要懂得安排和取舍。

　　7、不會總結(jié)，每次做題比較陌生的同學(xué)，基本上是把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。潛意識中不愿意回顧、不愿意總結(jié)，久而久之，也就不會了。畢竟高考漸漸臨近，這時(shí)候要克制自己的抵觸情緒，強(qiáng)烈的引導(dǎo)自己要去回顧、要去復(fù)習(xí)。通常堅(jiān)持2周后，就能克服這個(gè)毛病。

　　8、做題速度慢，考試時(shí)間不夠應(yīng)該是絕大多數(shù)學(xué)生擔(dān)心的問題。其實(shí)做題速度慢是因?yàn)橐环矫鎸ψ约旱男判牟蛔?，反?fù)檢查思考自己剛答完的題;一方面是對數(shù)學(xué)學(xué)科沒有形成的思維。平時(shí)對題多加思考，加大思維訓(xùn)練的比例。即每次做題的時(shí)候先可以不用立即就寫，而是先分析思考這道題，形成的思路后，再下筆順著思路去走，養(yǎng)成先思考后著筆的習(xí)慣。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你答題的時(shí)候都順著你的思路，就能增強(qiáng)信心和答題效率，縮短時(shí)間。

　　9、歸根到底是總結(jié)歸納的少。一般碰到這類情況，要把這些題抄下整理起來，包括錯(cuò)誤、不嚴(yán)密的地方都一個(gè)字不改的抄下。并在旁邊注明丟分原因，是計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤?是條件漏了?還是題目理解錯(cuò)了?在錯(cuò)題旁邊注明原因和當(dāng)時(shí)是怎么想的。一般來說，能抄下5~10題左右就能改正這個(gè)惡習(xí)(視錯(cuò)漏程度而言)，從而達(dá)到會做并且全對。

　　10、這類學(xué)生通常較懶，一般來說對自己要求不高。極其缺乏學(xué)習(xí)主動性。但是希望給自己定下一個(gè)說服自己的一個(gè)理由。并貼在家里臥室或者書桌上，反復(fù)刺激自己不夠堅(jiān)強(qiáng)的意志。一般可以用“只要努力這么多天”，“不能比XXX差”等。只要有理由，就有前進(jìn)的動力，從而就會開始琢磨試題，開始主動動腦學(xué)習(xí)。