家長(zhǎng)在孩子睡前閱讀書(shū)籍，不是以看書(shū)認(rèn)字為目的，而是培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。堅(jiān)持睡前親子閱讀一段時(shí)間后，家長(zhǎng)會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)孩子的變化，比如語(yǔ)言詞匯上的積累、善于提問(wèn)和思考、交流互動(dòng)更親密等。忙碌的家長(zhǎng)定時(shí)抽時(shí)間來(lái)完成親子閱讀，也是與孩子增進(jìn)彼此關(guān)系的方式。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，親子閱讀的時(shí)間段大多是固定的，幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀念;親子閱讀是由父母閱讀書(shū)籍給孩子聽(tīng)，加強(qiáng)孩子與父母的情感交流，增加孩子良好的睡眠;親子閱讀也能增強(qiáng)孩子閱讀的能力與他人交流的水平，在閱讀中善于思考問(wèn)題，也能增強(qiáng)孩子的想象力。孩子識(shí)字的過(guò)程往往比較困難，在閱讀中會(huì)幫助孩子認(rèn)識(shí)更多的字，切不可硬性要求孩子會(huì)認(rèn)字與寫(xiě)字。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，親子閱讀也許會(huì)占用家長(zhǎng)的休息時(shí)間，但養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣也能促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。孩子的性格養(yǎng)成大多與家長(zhǎng)的陪伴有關(guān)，通過(guò)親子閱讀也能緩解家長(zhǎng)的壓力，促使家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系更加親密。一旦養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，孩子會(huì)主動(dòng)要求閱讀，家長(zhǎng)也能享受到孩子為自己講故事的幸福感。