孩子反應(yīng)很快，但是注意力不足，這種情況在現(xiàn)在的孩子中普遍存在。

　　主要原因還是孩子接觸的信息很多，但是因?yàn)樽⒁饬?jīng)常被打斷，所以無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間在一件事情上高度集中注意力。

　　這也就是很多家長(zhǎng)覺(jué)得，我的孩子好像很聰明，似乎知道的東西很多，但是就是無(wú)法集中注意力?，F(xiàn)在的家庭，能夠提供的信息源太多了，玩具各式各樣，電視機(jī)，手機(jī)。這些刺激很強(qiáng)的產(chǎn)品，能夠輕易的吸引孩子的注意力。

　　雖然說(shuō)，孩子似乎掌握了很多知識(shí)，能夠說(shuō)出很多的知識(shí)，但是這些知識(shí)碎片化比較嚴(yán)重。同時(shí)，因?yàn)闆](méi)有接受一些比較簡(jiǎn)單的，抽象的刺激，孩子的自控力就比較的容易發(fā)育不足。

　　典型的表現(xiàn)就是孩子對(duì)于字符類(lèi)的知識(shí)不容易集中注意力。識(shí)字，寫(xiě)數(shù)學(xué)都會(huì)出現(xiàn)走神現(xiàn)象。畢竟，看電視，玩手機(jī)太輕易地讓孩子獲得感官上的滿足。而看書(shū)，寫(xiě)書(shū)面作業(yè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)枯燥很多。

　　所以，如果想讓孩子集中注意力，減少電視和游戲的刺激是需要的。有很多分享孩子小時(shí)候要多玩些戶外活動(dòng)，比如沙子和水之類(lèi)的天然的玩具。這個(gè)提法是有道理的，一方面簡(jiǎn)單，另外一方面可以鍛煉孩子的想象力，動(dòng)手能力，同時(shí)還能讓孩子的心集中在比較簡(jiǎn)單的事物上面。

　　較后還想說(shuō)一點(diǎn)，低年級(jí)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)走神是正?，F(xiàn)象，不是什么特別嚴(yán)重的事情。我記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就因?yàn)榈胗浿苣┓偶?，上課經(jīng)常問(wèn)老師，結(jié)果被老師敲腦門(mén)批評(píng)過(guò)。

　　如果想讓孩子靜得下心，還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是平時(shí)不要輕易地打斷正在玩的孩子。如果孩子能夠聚精會(huì)神的玩半小時(shí)，一小時(shí)，那么注意力一般都是沒(méi)有問(wèn)題的。但是如果你觀察到孩子玩幾分鐘就左顧右盼，那么往往就是平時(shí)大人介入太多了，導(dǎo)致孩子一直在尋求外界的關(guān)注。

　　對(duì)于小學(xué)習(xí)慣的早期培養(yǎng)，也會(huì)影響到孩子一開(kāi)始的適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)的能力。一般，經(jīng)過(guò)一兩年的培養(yǎng)，大部分孩子都是能夠適應(yīng)課堂的學(xué)習(xí)。如果部分孩子還是不能很好的適應(yīng)，一般是因?yàn)榍榫w化的問(wèn)題，即孩子跟老師和同學(xué)的關(guān)系。當(dāng)然，還有一部分是理解力問(wèn)題。

　　總之，如果發(fā)現(xiàn)了孩子不能集中注意力，首先要觀察家庭教育中是否有影響孩子注意力的因素。其次是看是否是情緒問(wèn)題，理解力問(wèn)題。通過(guò)跟孩子談心，幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理解力，一般都是能夠很好的化解這些問(wèn)題。