孩子反應(yīng)很快,但是注意力不足,這種情況在現(xiàn)在的孩子中普遍存在。
主要原因還是孩子接觸的信息很多,但是因?yàn)樽⒁饬?jīng)常被打斷,所以無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間在一件事情上高度集中注意力。
這也就是很多家長(zhǎng)覺(jué)得,我的孩子好像很聰明,似乎知道的東西很多,但是就是無(wú)法集中注意力?,F(xiàn)在的家庭,能夠提供的信息源太多了,玩具各式各樣,電視機(jī),手機(jī)。這些刺激很強(qiáng)的產(chǎn)品,能夠輕易的吸引孩子的注意力。
雖然說(shuō),孩子似乎掌握了很多知識(shí),能夠說(shuō)出很多的知識(shí),但是這些知識(shí)碎片化比較嚴(yán)重。同時(shí),因?yàn)闆](méi)有接受一些比較簡(jiǎn)單的,抽象的刺激,孩子的自控力就比較的容易發(fā)育不足。
典型的表現(xiàn)就是孩子對(duì)于字符類(lèi)的知識(shí)不容易集中注意力。識(shí)字,寫(xiě)數(shù)學(xué)都會(huì)出現(xiàn)走神現(xiàn)象。畢竟,看電視,玩手機(jī)太輕易地讓孩子獲得感官上的滿足。而看書(shū),寫(xiě)書(shū)面作業(yè),相對(duì)來(lái)說(shuō)枯燥很多。
所以,如果想讓孩子集中注意力,減少電視和游戲的刺激是需要的。有很多分享孩子小時(shí)候要多玩些戶外活動(dòng),比如沙子和水之類(lèi)的天然的玩具。這個(gè)提法是有道理的,一方面簡(jiǎn)單,另外一方面可以鍛煉孩子的想象力,動(dòng)手能力,同時(shí)還能讓孩子的心集中在比較簡(jiǎn)單的事物上面。
較后還想說(shuō)一點(diǎn),低年級(jí)的時(shí)候,時(shí)不時(shí)走神是正?,F(xiàn)象,不是什么特別嚴(yán)重的事情。我記得我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,就因?yàn)榈胗浿苣┓偶?,上課經(jīng)常問(wèn)老師,結(jié)果被老師敲腦門(mén)批評(píng)過(guò)。
如果想讓孩子靜得下心,還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是平時(shí)不要輕易地打斷正在玩的孩子。如果孩子能夠聚精會(huì)神的玩半小時(shí),一小時(shí),那么注意力一般都是沒(méi)有問(wèn)題的。但是如果你觀察到孩子玩幾分鐘就左顧右盼,那么往往就是平時(shí)大人介入太多了,導(dǎo)致孩子一直在尋求外界的關(guān)注。
對(duì)于小學(xué)習(xí)慣的早期培養(yǎng),也會(huì)影響到孩子一開(kāi)始的適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)的能力。一般,經(jīng)過(guò)一兩年的培養(yǎng),大部分孩子都是能夠適應(yīng)課堂的學(xué)習(xí)。如果部分孩子還是不能很好的適應(yīng),一般是因?yàn)榍榫w化的問(wèn)題,即孩子跟老師和同學(xué)的關(guān)系。當(dāng)然,還有一部分是理解力問(wèn)題。
總之,如果發(fā)現(xiàn)了孩子不能集中注意力,首先要觀察家庭教育中是否有影響孩子注意力的因素。其次是看是否是情緒問(wèn)題,理解力問(wèn)題。通過(guò)跟孩子談心,幫助孩子增長(zhǎng)知識(shí),增強(qiáng)理解力,一般都是能夠很好的化解這些問(wèn)題。