家長(zhǎng)首先要明白家庭教育是什么?，F(xiàn)在的家庭教育已經(jīng)功利追求異化，親子關(guān)系變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)關(guān)系、成績(jī)關(guān)系，這樣的家庭環(huán)境是不利于孩子身心健康成長(zhǎng)的。為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是家庭教育環(huán)節(jié)中重要的一點(diǎn)！

　　家庭教育的功能是對(duì)孩子進(jìn)行做人的教育，因此，家長(zhǎng)更應(yīng)該重視孩子的身心健康。應(yīng)該在平時(shí)生活中多陪伴孩子，了解孩子的想法。不親而教，等于無(wú)效，有的家長(zhǎng)不愿意花時(shí)間陪孩子，只給孩子布置任務(wù)，這很難有好的效果。有的家長(zhǎng)以物質(zhì)的補(bǔ)償代替情感溝通與價(jià)值觀教育，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成很多不良習(xí)慣，一旦無(wú)法滿足物質(zhì)需要，就抱怨父母。

　　有不少家長(zhǎng)陪孩子，不是陪伴孩子成長(zhǎng)，而是陪讀，配合學(xué)校監(jiān)督孩子完成作業(yè)、檢查批改孩子的作業(yè)，這是家庭教育和學(xué)校教育的混淆。家長(zhǎng)陪伴孩子不是陪讀，而是交流、溝通，陪讀不但會(huì)讓家長(zhǎng)陷入學(xué)業(yè)焦慮，還會(huì)影響孩子的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立性和責(zé)任心培養(yǎng)。作業(yè)應(yīng)該由孩子獨(dú)立完成，家長(zhǎng)需要做的是引導(dǎo)孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，每天晚上幾點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)、作業(yè)，幾點(diǎn)需要睡覺(jué)。

　　還有一些家長(zhǎng)教育孩子，是把自己設(shè)定的目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，這讓孩子變?yōu)楦改傅挠白樱プ晕?。每個(gè)孩子有不同的個(gè)性、能力，父母要讓孩子成為有個(gè)性的人才，就應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立人格，根據(jù)孩子的個(gè)性、能力規(guī)劃孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展。

　　家庭教育是十分個(gè)性化的教育，不要簡(jiǎn)單拷貝他人的模式，也不要?jiǎng)虞m那孩子和他人比，給孩子營(yíng)造個(gè)性發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境較為重要。