家長(zhǎng)較關(guān)心的其實(shí)是兩個(gè)角度的矛盾，第一個(gè)是時(shí)間上的矛盾：

　　隨著學(xué)校任務(wù)越來(lái)越重，孩子除了要應(yīng)付課內(nèi)的作業(yè)外還有各種興趣班上的家庭作業(yè)，導(dǎo)致孩子基本就是圍繞著作業(yè)轉(zhuǎn)，據(jù)我所知，從三年級(jí)開(kāi)始的作業(yè)，有的孩子都會(huì)寫(xiě)到10點(diǎn)甚至到更晚，這時(shí)候如果再讓孩子看課外書(shū)，家長(zhǎng)就擔(dān)心影響到課內(nèi)的作業(yè)完成不說(shuō)，還影響了孩子的作息。

　　這時(shí)候，時(shí)間上的合理安排就顯得很重要?？梢韵茸鲆环萑粘９芾肀?，每天抽出總數(shù)相加為半小時(shí)的時(shí)間，作為課外書(shū)的閱讀時(shí)間，穿插在作業(yè)的中間。課外書(shū)的閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期累計(jì)的輸入過(guò)程，每天半小時(shí)既不會(huì)影響作業(yè)也能增加的課外讀量。

　　第二個(gè)是內(nèi)容上的矛盾

　　家長(zhǎng)擔(dān)心課外閱讀的內(nèi)容和書(shū)本的內(nèi)容不相符合，甚至有的孩子到了三四年級(jí)也還在看漫畫(huà)書(shū)。每次都有家長(zhǎng)投訴，他家的孩子天天看漫畫(huà)書(shū)，也不看點(diǎn)和課本內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍。

　　其實(shí)，漫畫(huà)書(shū)也不就是不好的，有時(shí)候漫畫(huà)科普也是可以學(xué)到東西，而且孩子看了整天的文字后，通過(guò)看漫畫(huà)動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)調(diào)整自己的大腦，反而起到的放松作用。

　　當(dāng)然如果真的擔(dān)心孩子長(zhǎng)期看漫畫(huà)導(dǎo)致對(duì)課內(nèi)作業(yè)沒(méi)有幫助，那可以給孩子準(zhǔn)備一些過(guò)度書(shū)籍，比如從全漫畫(huà)過(guò)度到一半漫畫(huà)一半字、到字多畫(huà)少、再到全字?jǐn)?shù)的方式上。準(zhǔn)備一些孩子感興趣的主題，和孩子一起挑選，使得課外閱讀的內(nèi)容對(duì)課內(nèi)知識(shí)作業(yè)有促進(jìn)作用。

　　從這些矛盾背后，根本反映的是家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注課內(nèi)作業(yè)、課本知識(shí)、成績(jī)這些方面，沒(méi)有意識(shí)到課外讀物對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的幫助。現(xiàn)在很多學(xué)校都重視課外讀物，很多的老師都會(huì)有意識(shí)的在教學(xué)中安排大量的課外讀物，那些有閱讀習(xí)慣的班級(jí)，整體素質(zhì)水平要比沒(méi)有的班級(jí)高，而這個(gè)恰恰是通過(guò)成績(jī)體現(xiàn)了出來(lái)。

　　孩子的成長(zhǎng)不僅僅是成績(jī)的增長(zhǎng)，校內(nèi)的學(xué)習(xí)而已。有句話說(shuō)：“閱讀會(huì)讓教育變得更加美好，它在給孩子的成長(zhǎng)打好精神的底色。”那些有閱讀習(xí)慣的孩子，就算是離開(kāi)了學(xué)校走入社會(huì)，書(shū)籍對(duì)他們的幫助和成長(zhǎng)將伴隨他們一生。養(yǎng)成孩子好的閱讀習(xí)慣，將讓孩子終身受益。