1、有利的方面：住?？梢耘囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立性、同時(shí)可以在集體生活中培養(yǎng)孩子和同學(xué)相處的能力。由于沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊，什么事情都需要自己動(dòng)手自己考慮，所以獨(dú)立生活和獨(dú)立思考能力增強(qiáng)的機(jī)會(huì)會(huì)很多。在與同學(xué)、室友的緊密接觸中，也會(huì)暴露很多問(wèn)題和矛盾，增加處理人際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。但在遇到同樣的問(wèn)題下，不同年齡段的孩子處理結(jié)果會(huì)不一樣。對(duì)于6-7歲左右的孩子經(jīng)過(guò)幼兒園的洗禮，簡(jiǎn)單的矛盾可能比較好處理，但能力還是比較有限的。而針對(duì)孩子處理有困擾的問(wèn)題，更多的是需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。

　　2、不利的方面：小學(xué)一年級(jí)就住校的孩子容易缺乏安全感，同時(shí)容易產(chǎn)生孤獨(dú)感，在情感需求上不容易得到滿足，可能影響孩子身心發(fā)展。孩子每天在緊張的學(xué)習(xí)后，就如我們每天工作下班一樣，我們回到家里有家人陪在身邊會(huì)覺(jué)得很溫暖，孩子也一樣，有父母在身邊會(huì)有一種無(wú)形的安全感。這種安全感會(huì)讓他們能集中注意力在學(xué)習(xí)上，也會(huì)更加有勇氣和信心去面對(duì)每整天。同時(shí)能在他們出現(xiàn)困擾的時(shí)候及時(shí)給予他們正向指導(dǎo)，避免問(wèn)題積累增加心理負(fù)擔(dān)，減少心身疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

　　如果有選擇，別讓你的孩子那么小就去住校，別讓孩子一個(gè)人在夜晚因?yàn)楹ε?或者是孤獨(dú)緊張)而悄悄的流淚，別讓你的孩子和你成為“較熟悉的陌生人”，別讓你的孩子感覺(jué)到是你“拋棄”了他們，別讓你的孩子和你的內(nèi)心越來(lái)越遠(yuǎn)……

　　人生苦短，我們和孩子的相處能有幾年，較起碼要熬到孩子小學(xué)畢業(yè)讀初中的時(shí)候再住校，這才是較好的選擇。辛苦六年的時(shí)間，換回孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，一個(gè)完整的和爸爸媽媽在一起的童年，這是每個(gè)父母需要要認(rèn)真考慮的事情。

　　一個(gè)內(nèi)心飽滿、幸福的孩子，未來(lái)走到哪里都會(huì)帶著積極向上的樂(lè)觀和陽(yáng)光，孩子這樣的狀態(tài)才叫幸福和快樂(lè)不是嗎?