家長(zhǎng)和老師的溝通要建立在平日的經(jīng)常性的溝通中。主動(dòng)，帶著一種平和的心態(tài)與老師溝通，尊重老師但不自卑，真誠(chéng)以待，與老師做朋友，并且要針對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行溝通前，溝通后的有效處理。

　　提出以下建議：

　　第一，鼓勵(lì)性的溝通。發(fā)現(xiàn)孩子在家里有一些小小的進(jìn)步，也要與老師經(jīng)常性的溝通，便于老師掌握情況，讓老師多鼓勵(lì)孩子的行為。

　　第二，問(wèn)題性溝通。如果發(fā)現(xiàn)孩子在家里出現(xiàn)問(wèn)題，或是老師提出在幼兒園出現(xiàn)的問(wèn)題，要和老師進(jìn)行面對(duì)面的交流，傾聽、描述，針對(duì)性分析，較終共同找出解決問(wèn)題的方式方法。在家庭和幼兒園一起實(shí)施，逐步糾正孩子的錯(cuò)誤行為。

　　第三，塑造性溝通。和老師在學(xué)期前，學(xué)期中和學(xué)期后，有一次深度溝通。提出家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)的一個(gè)期待和希望，讓老師明白，你在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，讓老師給你提出、或者你們一起來(lái)探討更好的讓孩子進(jìn)步不斷成長(zhǎng)，增強(qiáng)的辦法。

　　溝通的時(shí)間可在放學(xué)后入園前，周末(電話，微信群等)

　　溝通的方法，包括聊天，打電，話發(fā)微信，寫信。

　　溝通的要點(diǎn):主動(dòng)、積極、耐心，謙虛。