小學(xué)生“走馬觀花”式閱讀有用處嗎?答案當(dāng)然是沒(méi)有用了!“走馬觀花”式的閱讀,只適合具有生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷的成年人,所謂“多讀書(shū)不求甚解”。
小學(xué)生讀的課外書(shū),可分為三類(lèi),一是“閑書(shū)”,二是增強(qiáng)閱讀理解能力,增強(qiáng)思維水平,陶冶情操的書(shū),三是增強(qiáng)寫(xiě)作水平和能力的書(shū)。
先說(shuō)“閑書(shū)”。這類(lèi)書(shū)一般閱讀時(shí)間大約十五分鐘,主要是在孩子作業(yè)比較多,寫(xiě)得比較累時(shí),中途休息時(shí)讀一下。其次,第二類(lèi)書(shū),每次半小時(shí)左右,靜下心來(lái)讀,重在感悟。第三類(lèi)書(shū),大聲朗讀,每篇讀兩遍,第一遍獲得粗略的印象,第二遍加深印象。讀一遍沒(méi)用!
家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子讀書(shū)的時(shí)候,一是要求孩子不要讀得太快,孩子讀書(shū)太快,效果、收獲會(huì)大打折扣,甚至基本沒(méi)有什么收獲和效果,還會(huì)慢慢形成諸多不好的習(xí)慣。二是不必每天讀,一周讀個(gè)兩三次即可。三是孩子在情緒比較好的時(shí)候讀,倘若孩子心情不好,心不靜,你硬逼著他讀,還不斷強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的好處,他只能是“假讀書(shū)”,徒勞無(wú)益。四是孩子讀完書(shū)后,不要急于給孩子題問(wèn)題,諸如有哪些感悟?從書(shū)中學(xué)到了什么?感覺(jué)怎么樣?有沒(méi)有興趣?等等。家長(zhǎng)這樣做,會(huì)使孩子產(chǎn)生精神負(fù)擔(dān),心理負(fù)擔(dān),久而久之,就會(huì)排斥,厭倦,假讀書(shū),心猿意馬,不利于增強(qiáng)孩子的專(zhuān)注力。
讀書(shū)以及讀書(shū)的效果,是個(gè)不斷慢慢積累的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程有的孩子短,有的孩子長(zhǎng),因孩子的個(gè)性有關(guān)。孩子心要沉,家長(zhǎng)心要緩!