1、不根據(jù)成績(jī)排座位。排座位是一個(gè)較表象的，因?yàn)橐话銇?lái)老師照顧學(xué)習(xí)好的學(xué)生肯定就會(huì)讓他做到視野較好，較有利于學(xué)習(xí)的那個(gè)座位，比如說(shuō)教室正中間第三、四排～但是其實(shí)根據(jù)現(xiàn)在的教室環(huán)境來(lái)說(shuō)如果一個(gè)學(xué)生真的想學(xué)習(xí)，那么即使做到較后一排他也會(huì)努力去學(xué)習(xí)。想通這一點(diǎn)呢。排座位這個(gè)問(wèn)題就明白了。

　　2、上課提問(wèn)盡量做到全覆蓋。我們高中的時(shí)候老師經(jīng)常不會(huì)提問(wèn)學(xué)習(xí)差的，因?yàn)榭赡軐W(xué)習(xí)差的提問(wèn)第一次不會(huì)，第二次不會(huì)，那么久而久之老師就會(huì)固化的認(rèn)為，學(xué)習(xí)差的肯定不會(huì)，為了不影響每節(jié)課的進(jìn)度就會(huì)避免去提問(wèn)學(xué)習(xí)差的。但是其實(shí)老師不知道的是我們這些學(xué)習(xí)差的課下也會(huì)想辦法把不會(huì)的弄明白。畢竟到了高中這個(gè)年齡也是很在乎自尊心的。

　　3、盡可能的去幫助學(xué)習(xí)差的去提升成績(jī)。這里說(shuō)的提升成績(jī)、學(xué)習(xí)能力，不要急于求成，要放長(zhǎng)線～學(xué)習(xí)差的學(xué)生其實(shí)以前的知識(shí)積累就差，那么想要增強(qiáng)成績(jī)就得去先學(xué)習(xí)那個(gè)基本的知識(shí)。但是從科學(xué)角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)人學(xué)生時(shí)期的大腦是有活力的，這也就是說(shuō)高中那會(huì)的年紀(jì)是學(xué)習(xí)知識(shí)的較好時(shí)間段，只要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么就去幫助他，慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子帶給你的成就感是無(wú)可比擬的。